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一生的学习 
[ 2008-7-16 9:53:00 | By: 行者 ]
 
   第一章:教育与生活的意义

  传统的教育,使独立思考变得极端困难。附和随从导致了平庸。如果我们崇尚成功,那么要异于众人,或是反抗环境便非易事,而且可能是危险的,想要成功的动力——这是追求物质活所谓精神上的报偿、寻求内在或外在的安全感、寻求享乐的欲望——这个整个过程都会阻碍了“不满之情”,遏止了自发创造,滋生了恐惧;而恐惧,则阻碍了我们对生活加以明智地了解。

  第二章:正确的教育

  无知的人并不是没有学问的人,而是不明了自己的人。当一个有学问的人依赖书本、知识和权威,借着它们以获取了解,那么他便是愚蠢的。
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转型期的中国教育发展
[ 2008-7-12 11:09:00 | By: 行者 ]
 
        转型期的中国教育发展,按照目前中国的教育发展模式,可分为两大类,一类是国家公办教育,一类是企业或者个人出资的民办教育。按照发达社会的发展历史来看,以及中国社会历史的变迁来看,私立教育【民办教育】必将成为中国人才和推动社会进步的主要力量。就目前教育的发展来看,意识形态虽然已经逐渐的在国民教育中淡化,但是定势思维的模型和长期积压下来的教学模式,难以培养出优秀的人才,我们的儿童,在刚进学校的时候,就被严格的格式化了。
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日本儿童教育的发展新趋向
[ 2008-7-12 11:06:00 | By: 行者 ]
 
此文转载于中国先锋教育网
一、网络化的日本社区儿童教育

  长期以来,日本十分重视利用社区资源来教育儿远童,力图最大限度地发挥其教育职能,并已构成一个全社会对儿童施以教育的网络化整体。具体体现在:

  (一)家庭、社区、学铰三者的横向合作。
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记住在学大的点滴岁月
[ 2008-7-6 16:41:00 | By: 行者 ]
 
        我来过,我曾经来,因为对教育的虔诚和对梦想的期待,我来到了这里。我也一直在努力,希望能在这里看到中国教育的另一种模式壮大并且发展,所谓个性化的教育,可以追溯到春秋时期,伟大的教育家孔子应该说是个性化教育的鼻祖,于此才有了七十二贤人。
        我想如果学大能够超越现实层面,对中国的教育的多样化发展作出什么,那么无疑在这方面,它会是一个很好的前景,或者说是当今教育的一种开拓。
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重新认识你自己
[ 2008-7-6 16:34:00 | By: 行者 ]
 

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