每每接触到一个学生，给他们上第一次课，犹如让自己浴火重生一般，获得一个新的提高。看到他们渴求提高分数的眼神，家长的殷殷期待，我心中有说不出的滋味，家长着急，我可以理解，学生急，却鲜有人理解，所以在我接触每一个学生之初，我都会跟他们说，同学们，你们辛苦了，因为没有正确的学习方法和负责任的老师，致使你们的学习成绩一直不好，现在，你们得靠自己了，你们就是汽车，我是你们的汽修师傅，学大教育是你们的加油站，在任何时候，我们都会支持你们。学大教育和老师将会对你选择最合理的学习方案和制定最恰当的学习计划，让你轻松愉快的度过考前的这几个月。

 记得给温学员上第一次课时，也是我初来学大的时候，距离考试的时间只有三个月了，我问她：“你知道学化学最难在什么地方？”

 她说：“是酸碱盐和溶液的质量百分数计算。”

 我说：“不，不，不，你错了，最难的是在于你没有发现学习化学的快乐与乐趣。”她一脸的迷茫和不解跟我曾经接触过其他学生一样，这样的学习会有什么乐趣呢，我接着说：“别担心，快乐是来自于轻松的学习，乐趣是来自于快乐的分享。除了成绩之外，我会让你的每一次课都过的非常愉快，我也一直告诉自己，如果我的学生觉得学习是痛苦的事情，我会非常的惭愧，因为这是我没有做好，所以我宁愿先接受这份痛苦，把它和另一种物质反应，转化成快乐后，再传授给我的学生。让老师与你一起分享学习的快乐吧。”

 通过初步的了解和测试，我知道了她的成绩波动范围和大概的问题所在，这样我便和学生商量着做中考前的学习规划了。在此之前我从学习管理师和咨询师那里了解到该生的一些情况，拟定了一个初步的学习方案，接下来我准备和学生就这个方案再进行一些细节上的调整。

 我说：“你不是最优秀的学生，但你可以做最努力的学生，结果会和那些优秀的人一样。成功的天平会倾斜于那些执着奋斗的人。学习的心态犹如化学的催化剂，可以加速反应，提高你学习的效率，影响你对学习的态度，化学反应最根本的因素是守恒，我们的学习要突破这个守恒，那么所追求的效果就是以最大的努力来获得更大的提高，你有信心吗？”她只是在那里默默的听，然后她忽然的插了一句话：“如果我要是从一开始就努力，现在就不用这么辛苦，还折磨自己。”我长叹了一口气，说：“我深深的理解你，因为我失去的比你还多，我之所以选择做老师的原因就是希望我的学生能够避免同样的后悔。忏悔是必要的，但更应该把精力放在以后的学习当中，现在，你应该这样告诉自己，如果我中考成功了，那么就得益于我现在并没有放弃而且在不断的努力。”

 我在你这么大的时候，根本没有想过要找一个老师为我补习，没有想过要考一所重点中学，是一个没有目标的读书人。人生的很多事情，回过头来，往往感到非常的惋惜，如果当初的我和现在的你一样，我想未来的我一定是名牌大学的学生，因为等到时间失去之后，才明白光阴不可复制。我希望你不仅仅从我这里学到化学知识，提高成绩，而且更重要的是掌握学习的方法，那才是我作为你的老师最大的幸福。

有一句化学幽默讲的很好：不要以为人和人有什么高低贵贱，其实大家的化学组成都差不多。其实真正的差别只来自于各人自身的努力程度。

你经历了学习的迷茫和失落，最后选择了拼搏一番，我想你的选择是对的，因为在终点没有来临之前，一切皆有可能；在结果没有出来之前，Nothing is impossible；我想只要你努力了，那么你就要相信自己：我能，无限可能。相信自己，命运掌握在自己的手中。

我们一起来分析下初三的化学内容，一般分两块，化学元素、反应现象、类型及方程式部分，另就是实验和计算部分，归类起来很方便，从原子的基本构成开始，电子式、得失电子、化合价和化学反应方程式，把所有涉及到的东西归类总结，比如反应类型的总结，酸碱盐反应的总结，这样就很容易掌握要领。实验是每次必考的内容，无论是实验设计还是实验分析，都有相关的内容出现，所以把初三化学的所有著名实验反应和相关的反应物、发生条件、生成物、收集、废物回收等，做一个完整的分析，每一个实验看起来孤立，反应物不一样，但是很多实验的类型是相同的，这样就可以触类旁通，举一反三。只要掌握了这些规律，那么化学就不难学了。计算部分，只要把公式理解了，并能灵活运用公式，掌握方法才是最重要。

另外随着生物科学的发展，这几年，初中的化学涉及了新题型部分，是属于简单的化学应用，类似的例子，课本上也列举了一些，在以后的学习当中，我们还会接触到其他例子。

最有意义的一次课（转弯）

万事开头难，每一个学生的第一次课，都让我记忆深刻，并做好充分的准备，以便在以后的课堂上游刃有余。

今天，请大家听听我和学习是如何完成常见的酸、碱、盐性质及各自常见反应，酸碱盐的性质及推断，十大成盐关系这节课。

我问：“你知道什么是酸吗？”

她说：“酸就是硫酸啊、盐酸啊【一脸的迷惑状，有错吗】。”

我说：“你怎么不说醋呢，我以为你能想到醋，它可是距离我们生活最近的酸。”学生笑了，我说你应该把生活和书本结合起来，这样学习就不会感到很难了，而且考试的一部分就是生活和课本的结合，很多习题中也体现了这一方面。

我们先看基本的离子推断,我说一个离子，你举一个推断方法，然后我补充一个方法。第一个氢离子，她说用石蕊试液，我用较活泼的金属，产生氢气。我说氢氧根离子，她说酚酞试液，我用铜离子产生蓝色沉淀。后面的氯离子和硫酸根离子，这是整个中学化学的重点，他们分别用酸化的硝酸银或硝酸钡，然后又说明为什么不能用其他物质，避免学生在推断题、选择题中出错。最后提到碳酸根，顺便说到碳酸氢根，两个放在一起，如何检验。

酸碱盐部分，最重要的就是关于他们之间的推断，这里面包括了一部分前面的化学物质的知识，前后结合。那么如何能做好推断题呢，我举个例子：

有四种物质A、B、C、D 。A可以生成B，B经过一定条件又会转变成A，B加热会变成C，C静置一段时间之后会发出臭鸡蛋气味，问A、B、C、D是什么？

学生想了一会儿，说不知道，好像很难找到适合的物质，我提示它臭鸡蛋气味是鸡蛋在发臭的时候释放出来的气味。

她说：“那么D就是臭气味了，那是什么东西呢？”

我说：“硫化氢。”她说没有学过，我一愣，对了，高中好像才涉及的，我一转念，没学过才让你学吗，呵呵，让你知道鸡蛋是不能放久的，要不然就坏掉了。

“那A、B、C是什么呢？”她说。我说你想想了，其实很简单的，不要拘泥于课本。

她想了一下，决定放弃了，我说你见过鸡蛋没有，见过呀，我说你见过鸡蛋是怎么来的没有，她说没见过，我说那这个题你自然不会做了，因为A是母鸡，B是鸡蛋，C是熟鸡蛋。

她哈哈大笑。我说一个人的思维，就是要非常的开阔。而且要逆向思维，不要被题目给蒙住。比如推断题的第二个，你只要抓住生成沉淀并不溶于酸的物质只有两种，那么很快就可以推断出来前面的物质。然后分别就可以做出来了。突破口很重要，如果你不能突破，那么问题就束手无策了。

她试着去做，果然找到了门路。我再让她回过头来看第一个例子，她怎么看都找不到入口。我说你知道于丹吗？她说听过，我说于丹在年轻的时候，下乡到一个村子去插队，从城市里来的孩子，没有见过农村里的那种很大的狗狗，她一进村口，就被狗给吓得哇哇大叫。过了一会儿，狗的主人出来了，他对于丹说：你吵什么吵，看把我们家狗给吓得。于丹一听，来气了，明明是我被狗吓得，怎么成我吓狗了呢，然后就拿着大包，径直的往村子里走去。学生呵呵不断。我说人的思维就是这样，你越怕，你就感到越难。你要是不怕，自然就会逢生而走。比如你看这个题目，把能够发生三种反应和两种反应的物质分别列开，然后对比写入，观察他们之间的关系。接着我给学生做了演示，把反应物质分别列出来，让她试着往里面填写，一填一个准。我问她，你觉得难不难，她说看起来很难，你一说就不难了。我接着说，那是你的自信心不足，一看题目就给唬住了，方寸大乱，怎么能作对呢？要有信心，相信自己，把题目分析清楚，一步一步来，结果就在你认真的推演中。我还另外找了三个典型的推断题，让她结合上面的方法试着去做，结果比我想象的好多了。

这是我印象比较深的一节课，最优秀的不敢说，我一直在努力，在不断的反思中超越过往的自己，我的信念就是让学习变得轻松快乐，让学习不再成为负担。我相信，每天一小步，都有新高度，送给学生，也送给我自己，努力吧，充满信心，迎接中考，迎接新的挑战！