教育总监王晋堂校长从事基础教育工作40多年，有丰富的教育教学经验，并总结了一套行之有效的中小学学习问题个性化解决方案。现任北京市政协委员、北京市政协教文卫体委员会副主任，曾连任14年北京市第一中学校长。王晋堂校长近几年在各种报刊发表文章500余篇，出版著述十余种。主要著述有《教育学简明教程》、《打孩子也是一种艺术吗》、《教育：站在市场门口》、《写给考生》等，其中《教育：站在市场门口》获中宣部“五个一工程奖”等三项大奖。
　　王晋堂校长通过考察，分析了市场对个性化辅导的需求，他认为校外辅导教育市场的存在是对现行教育体制的有益补充和完善，个性化辅导就是对目前的教育“打补丁”。
　　学生上课有了问题，需要老师答疑解惑；考试有了问题，需要老师帮助查漏补缺；这些都是学校应该完成而现未完成的任务，需要“打补丁”。
　　培养学生良好的自主学习的习惯，改变学生学习方法上的毛病，这些中小学和家庭教育的欠帐，需要“打补丁”！
　　特别是在发展学生的思维、培养学生自主学习的能力上，现学校重知识轻能力的传统教育的弊端，更需要“打补丁”！
　　此外，对于在学校受歧视的“差生”、在家里遭白眼的孩子以精神抚慰，使失去信心的孩子找回自信，医治他们的心理创伤，在情感领域为“被侮辱被损害”的孩子的心灵也需要“打补丁”！
　　还有，发掘学生的心智潜能，让他们抬起头来走路！使他认识到自己的优点和长处，天生我材必有用。扫除被遗忘的角落，这是为教育在社会的缺失“打补丁”！
　　个性化辅导特别强调“因材施教”，在这方面，现行学校教育需要“打补丁”的地方就更多了！
　　现行教育体制有这么多需要完善和改进，我们的学校教育、家庭教育又有这么多缺口，造成很多学生与升学的目标有很大差距，没有时间帮助孩子也帮不上忙的家长只好求助于校外教育辅助机构。“学大教育”的个性化辅导应运而生，它以现行教育体制造成的学校教育和家庭教育的完善“打补丁”为己任；皆因为“补丁”打得还不错，它办得颇有成效而赢得市场就不足为奇！
　　王晋堂校长看好学大，赞许学大，尤其对学大创始人的年轻、激情、实干、聪慧而深感中国的教育希望所在。由衷愿意为学大的发展尽自己的一份绵薄之力。王晋堂校长刚进入角色便阐释“学大”：“以学习为大事，集学问之大成，以培养自主学习能力为大计，使学生成为会学习的强大者”。他认为学习是每一个学生的大事，从终身教育的理念出发，它也是每一个成年人的大事。学问浩如烟海，特别是在知识爆炸的时代，我们尽量打好学问的基础、打好学问的底子，集学问之大成，是我们一生赖以求知和发展的根基。由于知识爆炸、并层出不穷，我们要重视培养能力，以培养学生自主学习能力为大计；所谓“授人以鱼不如授人以渔”——有了自主学习的能力，就可以成为学习的强大者，可以终身受益。没有自主学习能力的学生始终是一个弱者。以培养学生自主学习能力为大计，是个性化辅导的灵魂。
　　学大教育借助于国内外教育教学专家团队，通过对数万名个性化课外辅导案例的系统分析和研究，不断丰富个性化教育的理论体系，从而能够更科学地指导个性化教育和个性化课外辅导的各种实践活动。个性化教育研究院也将开发出一系列个性化教育的学习工具，通过学大教育遍布全国的个性化学习中心让全国近1.5亿的中小学生不断受益。